Angličtina pre deti môže začať kedykoľvek, aj u batoľaťa. Podľa Americkej asociácie pre reč, jazyk a sluch (ASHA) viac jazykov deti nemätie ani nespôsobuje oneskorenie reči. Najviac pomáha pravidelný kontakt s jazykom cez obrázkové knihy, riekanky a pesničky. V škole má cudzí jazyk podľa nového štátneho vzdelávacieho programu v 1. až 3. ročníku spolu 3 týždenné hodiny a cieľom je na konci 3. ročníka úroveň pred-A1.
Kedy začať s angličtinou
Jedna z najväčších štúdií o veku a učení sa jazyka (Hartshorne, Tenenbaum a Pinker, Cognition, 2018) analyzovala gramatický test 669 498 rodených aj nerodených hovoriacich po anglicky. Podľa výsledkov zostáva schopnosť učiť sa gramatiku nového jazyka zachovaná takmer do dospelosti, asi do 17,4 roka, a potom postupne klesá. Rodičia malých detí teda na nič nemeškajú, skorší začiatok však dáva viac rokov kontaktu s jazykom.
Samotný skorší štart v škole ešte nezaručuje náskok. Nemecká longitudinálna štúdia (Jaekel a kol., Language Learning, 2017) porovnala dve skupiny žiakov, ktoré sa líšili začiatkom výučby angličtiny aj množstvom hodín. V 5. ročníku mali skorší začiatočníci v čítaní a počúvaní s porozumením lepšie výsledky, no v 7. ročníku ich neskorší začiatočníci predbehli. Rozhoduje teda aj to, ako a koľko sa s jazykom pracuje, nielen vek, v ktorom sa začne.
Dvojjazyčnosť: čo je normálne
ASHA uvádza, že používanie viacerých jazykov deti nemätie a nespôsobuje oneskorenie reči. Miešanie slov alebo gramatiky z dvoch jazykov v jednej vete je očakávaná súčasť učenia sa. Rodičom odporúča hovoriť s dieťaťom v jazyku, ktorý je im najpohodlnejší, lebo tak dieťa počuje bohatú reč, celé vety a príbehy.
Ako pomôcky ASHA spomína spoločné čítanie obrázkových a dvojjazyčných kníh a rozhovor o nich, pesničky a pri starších deťoch programy v inom jazyku s titulkami. Pre slovenskú rodinu to znamená: slovenčina zostáva jazykom rozhovoru a citov, angličtina prichádza cez knihy, piesne a hru.
Angličtina v slovenskej škole
Nový štátny vzdelávací program (ŠVP) pre základné vzdelávanie je od školského roka 2026/2027 povinný pre všetkých prvákov. Deväť ročníkov delí do troch cyklov a pre cudzí jazyk určuje súčet týždenných hodín za celý cyklus. Škola sama rozhodne, v ktorých ročníkoch hodiny zaradí, pričom musí rešpektovať primeranosť veku. Jedna vyučovacia hodina má 45 minút. Doterajší inovovaný ŠVP mal štandardy angličtiny na 1. stupni od 3. ročníka.
| Cyklus | Ročníky | Cudzí jazyk spolu za cyklus (týždenné hodiny) | Cieľová úroveň prvého cudzieho jazyka |
|---|---|---|---|
| 1. cyklus | 1. až 3. | 3 | pred-A1 |
| 2. cyklus | 4. až 5. | 6 | A1 |
| 3. cyklus | 6. až 9. | 12 | A2 |
Prvým cudzím jazykom nemusí byť angličtina. Žiak si podľa možností školy vyberá z angličtiny, francúzštiny, nemčiny, ruštiny, španielčiny a taliančiny a zvolený jazyk sa od 1. cyklu nemení. Kto si ako prvý jazyk angličtinu nevyberie, musí ju mať v 7. až 9. ročníku ako druhý cudzí jazyk, spolu najmenej šesť týždenných hodín za tieto tri ročníky.
V prvom cykle sa dieťa učí hlavne počúvaním a hovorením. Podľa štandardov rozumie krátkym pokynom a jednoduchým vetám s vizuálnou oporou a podľa vzoru používa veľmi jednoduché slovné spojenia v hovorenej aj písomnej podobe. Má porozumieť ilustrovanému príbehu s jednoduchými každodennými slovami, odhadnúť význam slova podľa obrázka a vyjadriť, či sa mu príbeh páči. Z angličtiny sa učí napríklad slovesá to be, can a have got, zámená I, you, he, she, it, opytovacie slová who, what, where, how many, čísla od 0 do 20 a predložky on, in, under. Obrázková kniha je teda presne materiál, s ktorým škola v tomto veku počíta.
Anglické knihy a rozprávky pre deti
Pre najmenšie deti fungujú rovnaké typy kníh ako v slovenčine: leporelá s pomenovaním predmetov, riekanky a obrázkové knihy s opakujúcimi sa vetami. Anglické rozprávky, ktorých dej dieťa pozná zo slovenčiny, sa sledujú ľahšie, lebo pozornosť môže patriť jazyku.
Pre školákov existujú odstupňované knihy (graded readers), písané pre učiacich sa podľa stupňov náročnosti. Nadácia Extensive Reading Foundation uvádza, že text sa číta plynulo a s dobrým porozumením, keď čitateľ pozná asi 98 % slov na strane. Pri znalosti 90 až 98 % slov je text vhodný na učenie s pomocou slovníka a pod 90 %, keď je neznáme každé desiate slovo, sa čítanie stáva frustrujúcim. Prakticky: ak dieťa na strane so 100 slovami nepozná viac ako dve, je kniha na čítanie pre radosť primeraná.
S anglickou obrázkovou knihou môžete pracovať v štyroch krokoch:
- Najprv si prezrite obrázky a pomenujte, čo dieťa už pozná. Nové slová nech skúsi uhádnuť podľa obrázka.
- Prečítajte text alebo pustite nahrávku a ukazujte prstom na to, o čom sa práve hovorí.
- Pýtajte sa jednoducho: Where is the cat? How many birds? What is this?
- Na záver sa spýtajte Do you like it? a nechajte dieťa odpovedať hoci aj po slovensky.
Ako čítať, keď angličtinu dobre neovládate
- Doma hovorte jazykom, ktorý ovládate najlepšie. Angličtina môže prísť cez knihy, pesničky a nahrávky.
- Vyberajte knihy s audionahrávkou, na ktorej text číta rodený hovoriaci, a počúvajte ju s dieťaťom nad knihou.
- Obrázky pokojne komentujte po slovensky a anglické vety čítajte tak, ako viete. Nedokonalá výslovnosť nie je dôvod nečítať.
- Učte sa spolu: neznáme slovo nájdite v obrázkovom slovníku a ukážte si ho na obrázku.
- Rovnakú knihu čítajte opakovane, malé deti opakovanie majú rady.
Koľko minút denne a ako to udržať
Pevné odporúčanie, koľko minút denne sa má dieťa venovať angličtine, sme v odborných zdrojoch nenašli. ASHA radí používať jazyk často a čo najskôr. Pravidelnosť je preto dôležitejšia než dĺžka: anglická kniha alebo pesnička v pevnom čase dňa, napríklad cestou autom alebo pred spaním, sa v rodine udrží ľahšie než hodinová lekcia raz za týždeň.
Nápady, ako angličtinu zaradiť do bežného dňa bez ďalšieho programu:
- ranná pesnička alebo riekanka pri obliekaní,
- pomenovanie piatich vecí na tanieri pri večeri,
- jedna krátka anglická kniha týždenne z knižnice,
- počítanie schodov či áut od 0 do 20, ktoré ŠVP uvádza pre prvý cyklus,
- hra na obchod s pozdravom a poďakovaním: hello, please, thank you.